Le tutorat

Le tutorat, comment ça marche ?

« Il ne s’agit pas de faire à la place de… mais plutôt d’écouter un(e) camarade de manière à réussir à faire seul ».

A partir du mois d’Octobre, à l’issue du 1er conseil pédagogique du LGT., les professeurs de chaque classe cible des élèves ayant des besoins dans certaines disciplines.

Une fiche « tutorat » est mise à disposition des lycéens par l’intermédiaire des professeurs principaux. Cette fiche expose les objectifs de ce tutorat et les principes de base à la fois pour le tuteur et le tutoré qui ne peuvent être que volontaires. 

Quelles sont les différentes étapes ?

  • Engagement ou non dans le tutorat ?
    Echanges avec les professeurs principaux et l’élève.
    Si oui, durée : 1 semestre ou l’année scolaire ?

  • Une charte est transmise aux élèves intéressés par ce dispositif de manière à faire connaissance entre camarades et déterminer les besoins et les modalités de rencontre.

  • Travailler avec son tuteur : un carnet de bord doit être rempli.

  • Les membres de la vie scolaire et des personnels AESH. assurent un suivi avec des RDV. fixés pour réaliser un bilan des actions menées et des suites à donner.
  • Lors du conseil de classe du 1er semestre, une analyse des effets des tutorats mis en œuvre est réalisée.
    Continuité ou pas ? 

  • L’adjointe de direction du LGT. est informée de ce suivi et valorise sur PARCOURSUP l’implication des élèves-tuteurs et en fin d’année scolaire, chacun d’entre eux se voient attribuer un diplôme certifiant l’action de tutorat.

De manière générale, ce dispositif est bénéfique à la fois au tutoré mais également au tuteur qui s’enrichissent l’un l’autre et travaillent sur des valeurs de solidarité et d’épanouissement personnel, en lien avec le projet d’établissement.